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发布时间:2018-08-09   来源:国际新澳博娱乐 作者:左伊
   

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作业评价由甄别走向激励。在改革作业内容与形式的同时,我区还改革了作业评价方式,提倡运用激励性短语加等级或趣味小印章的评价形式。要求教师坚持用赏识的眼光和心态去批阅学生的作业,从中寻找闪光点,用赏识的语言进行激励,使学生的心灵在教师的赏识中得到舒展。如:鼓励性评语:你的作业令老师赏心悦目。期待性评语:你是一个聪明的孩子,如果书写再认真一点就更好了。对于聪明的小马虎的评语是:如果再仔细一点,相信成功一定属于你。商榷性评语:你自己把做错的题重做一遍好吗?作业上已经没有了简单的对号和错号,充满了人性化的激励评语和小印章随处可见。此外,还采用自我评价、相互评价、教师评价、家长评价等多种作业评价方式,充分发挥作业评价的激励、引导、交流功能,激励学生不断进步。

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